【耽美/校园/师生】按行自抑 二

前文：
一
二
明·冯梦龙《警世通言·白娘子水镇雷峰塔》 ：“不想遇着许仙，春心荡漾，按纳不住，一时冒犯天条。”
贝老师留的作业仍然没有头绪，郝眉在图书馆随手借了本书来胡乱地翻，心里就是一个大写的烦。还有一周才交作业，不如放着慢慢来，反正到了临了要交作业的时候就一定能憋出来。
课间操时间，外面下雨了，一天的休息时间凭空多出了半个小时，像偷来的。
“喂，于半珊。”郝眉把扒在桌子上发呆的同桌叫醒，“陪我下楼逛一圈呗。没课间操等于一天都要坐着，屁股疼。”于半珊没什么意见，拿了杯子起身：“行，我顺便去楼下水房盛点热水，这鬼天气冷死我了。”
郝眉他们是 15 班，教室在五楼，KO 是 4 班的班主任，休息室被安排在二楼。于半珊握着盛了热水的杯子，毫不意外站在二楼教师休息室门外的走道上，靠着墙打哈欠。郝眉站在墙边，从窗户偷偷往里面瞧。突然来了几个男生，手里拿着假条一类的东西勾肩搭背进了休息室。他们大概是 KO 当班主任的学生，进门就把老师围住了，开始一唱一和地忽悠人。郝眉完全看不见 KO 了，翻着白眼走到于半珊身边。

于半珊揉揉眼睛，一脸鄙夷地回看郝眉。至于吗？“我说，这么想见他干脆带着题目下来不就好了？”一脸女澡堂围墙外痴汉的蠢表情，于半珊在心中默念：我不认识他我不认识他我不认识他。
郝眉摇头：“今天是星期四，我自习课可以来找他，现在带着题目来了下午不就没理由来了吗？” 于半珊沉默了半晌：“郝眉，你怕不是有病吧？”
休息室里那几个男生围着 KO 叽叽喳喳听不清说了些什么，
KO 终于还是给他们签了字，似乎低声嘱咐了一些话，完了几个人就勾肩搭背往外走。KO 仍旧坐着，视线随意跟着几个学生一起出门。几个男生挡在了郝眉和休息室窗口之间，郝眉一抬头，从两个人之间的间隙正好和 KO 对上了视线，惊得他二话不说丢下于半珊拔腿就跑，几步就跳上了楼梯。
于半珊看着郝眉做贼心虚的背影内心复杂。
班级第一的眉少怎么就突然变蠢了呢？学校就那么大，他闲逛路过二楼教师休息室难道就不行了？用得着这么心虚拔腿就跑吗？人家 KO 老师才不会想那么多，他一个人搁那儿自作多情什么？
于半珊一回头却看见不知道什么时候 KO 已经走了出来，站在教师休息室门口，似乎正看着….我？于半珊有点摸不着头脑，这场面太尴尬了，他赶紧傻笑点头：“柯老师好。”

KO 盯着他，不知道在想什么，但是看那双眼睛大概戏不少，然而于半珊道行尚浅，读不懂。
接着，惊悚的事情发生了，KO 对着于半珊微笑了一下，点头：“你好。”
于半珊只觉得毛骨悚然，脊背发凉，揣着他的水杯拔腿就跑。
太他妈诡异了！
万年死面瘫，数学教研组铁面阎王柯鸥，笑了？
柯鸥第一次见到的郝眉是他档案上的证件照。
数学教研组高二分班的时候把排名前十的学生都给各老师备案，表示可以特别关注一下。庆高已经三年没出过状元了，校领导很焦急。排名前十的学生其实各有特点，有死气沉沉拼
命努力的，有各种特长门门精通的，有家境优渥资源天成的。
郝眉属于最后这一类。
柯鸥已经带过一届学生，第一眼看见郝眉的照片他就觉得这肯定是个打小没什么烦恼，头脑聪明但活得过于简单的阳光小屁孩。算是同龄人中普遍比较讨喜的类型，人缘应该不错。但他一定不是自己会喜欢的学生。毕竟，人总是更偏爱自己的同类。
要简单说柯鸥的成长经历，那就是和郝眉完完全全相反。十四岁家里没人了，九年制义务教育毕业，起初靠着后厨打工为生，遇到了个算得上好心的老板。老板看到了这个年轻人身上的可能，愿意借钱给他上学，算利息，不算高也绝对不低。他耽误了两年时间，不过最后还是考了大学。从十六岁开始接受老板的资助，一直到大学毕业后成为程序员的三年，他一边要读书，一边要打工，一边算账还债，一边担心这个月还有钱吃几顿饭。柯鸥一直拼尽全力做一个成功生存下去的幸存者，那种感觉就像一个职业拆弹人员面对着红线和蓝线的一分钟，不同的是，他的这一分钟感受翻来覆去折磨了他十年，在他醒着的时候，也在他睡着的时候。两年前柯鸥从科技公司辞职，拿到庆高的聘书时，终于第一次感觉自己是个人了。

柯鸥随意翻了翻郝眉的档案就塞进了抽屉里，和一大堆学校分发的无聊官方材料叠在一起。
这是一个他关照范围之外的学生。
郝眉自习课时间一个人带着作业来了，没带于半珊。休息室里除了 KO 还有隔壁班林老师，他有点失望。
KO 指了一下角落，示意郝眉搬凳子过来坐在边上。郝眉放下书就去搬椅子，握着椅子腿的手指在颤抖，呼吸不稳。KO 打开书看了一下题目，心下了然，从桌角抽过草稿纸和笔尺子一起递给郝眉：“把这一题的图画出来，我给你讲。”
答疑向来都是老师单方面讲，学生只要听就好，郝眉没想到答疑还有这种操作。他接过东西又仔细看了两遍题目才开始画，一边画还一边再瞄两眼题目，深怕画错了出糗。他太紧张了，完全没注意到自己区区一个函数图像却花了十来分钟的时间。也完全没注意到身边的 KO 小臂屈起支着下巴，瞥了一眼墙上的挂钟，面带笑意看着他耳廓的颜色从粉红变成通红。
这个学生醉翁之意不在酒。
他看过郝眉的档案，知道这个学生的水准，但郝眉显然不知道他知道。郝眉拿来问的题目很聪明，是经过特意挑选的，有讲解的空间。但柯鸥发现每次讲题的时候郝眉显然是心不在焉，一开始郝眉来找他答疑，他对郝眉的走神有些不悦，于是讲解结束后他刻意反问，郝眉却什么都能答得上来，逻辑清晰头头是道。

他真的太聪明了。
教育学上有一条“i 1”原理。老师给予学生的教学内容应该是恰好略高于学生本身水准的，如此学生能够理解大部分的知识，同时也能被激励着更进一步。郝眉似乎在化用这条原理到他的身上。这个鬼精的小孩提供了比大多数学生普遍水准略高的题目来给他讲解，他在看到题目的一霎那，首先会觉得这是个水准比较高的学生，讲解起来自然马虎不得。讲完后学生一点就通，教师会立即产生极大的成就感，长此以往教师自然会视这个学生为特殊，就像高山流水遇知音一样的默契，于是越来越乐意给他讲题。
柯鸥打量着郝眉拿橡皮擦了图形，又用铅笔仔细地画了一条线的样子。他听着小鬼短促的呼吸，目光扫过那泛红的眼角，不禁扬起嘴角。
一切都是剧本，是那边紧张兮兮在画图的那个小屁孩的剧本。还好他道高一丈，把剧本从这小孩的脑子里不着痕迹摸出来看了一遍。